{"id":5180,"date":"2020-12-11T16:16:21","date_gmt":"2020-12-11T15:16:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/?p=5180"},"modified":"2021-02-01T16:08:22","modified_gmt":"2021-02-01T15:08:22","slug":"timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/","title":{"rendered":"TIMSS : les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais sont derniers en math\u00e9matiques"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le 8 d\u00e9cembre 2020, nous avons appris que selon l&rsquo;enqu\u00eate <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/timss-2019-l-etude-internationale-consacree-aux-mathematiques-et-aux-sciences-11930\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">TIMSS<\/a>, les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais de CM1 et 4\u00e8me \u00e9taient les derniers en math\u00e9matiques sur 58 pays au total.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"427\" src=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/TIMSS-eleves-francais-derniers-mathematiques.jpg\" alt=\"TIMSS \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais derniers math\u00e9matiques\" class=\"wp-image-5181\" srcset=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/TIMSS-eleves-francais-derniers-mathematiques.jpg 640w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/TIMSS-eleves-francais-derniers-mathematiques-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/TIMSS-eleves-francais-derniers-mathematiques-600x400.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Beaucoup d&rsquo;articles parlent de ce constat sans apporter de raison ni de rem\u00e8de. Je n&rsquo;ai pas la science infuse, mais je vais quand-m\u00eame r\u00e9fl\u00e9chir sur ces deux points, dans l&rsquo;espoir d&rsquo;\u00eatre peut-\u00eatre contredit ou approuv\u00e9 dans la partie \u00ab\u00a0commentaires\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_85 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-white ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Au menu sur cette page...<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/#TIMSS_les_eleves_francais_de_CM1_et_4eme_derniers_en_mathematiques_les_eventuelles_raisons\" >TIMSS, les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais de CM1 et 4\u00e8me derniers en math\u00e9matiques: les \u00e9ventuelles raisons<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/#Leducation_familiale\" >L&rsquo;\u00e9ducation familiale<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/#Une_autre_epoque_celle_du_%C2%AB_tout_numerique_%C2%BB\" >Une autre \u00e9poque: celle du \u00ab\u00a0tout num\u00e9rique\u00a0\u00bb<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/#TIMSS_les_eleves_francais_de_CM1_et_4eme_derniers_en_mathematiques_les_solutions\" >TIMSS, les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais de CM1 et 4\u00e8me derniers en math\u00e9matiques: les solutions<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/#Du_cote_des_parents\" >Du c\u00f4t\u00e9 des parents<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/#Jeux_de_societe\" >Jeux de soci\u00e9t\u00e9<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/#Le_gout_de_la_lecture\" >Le go\u00fbt de la lecture<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/#Le_gout_des_nombres\" >Le go\u00fbt des nombres<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/#Le_gout_dapprendre\" >Le go\u00fbt d&rsquo;apprendre<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/#Du_cote_des_enseignant%C2%B7e%C2%B7s\" >Du c\u00f4t\u00e9 des enseignant\u00b7e\u00b7s<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"TIMSS_les_eleves_francais_de_CM1_et_4eme_derniers_en_mathematiques_les_eventuelles_raisons\"><\/span>TIMSS, les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais de CM1 et 4\u00e8me derniers en math\u00e9matiques: les \u00e9ventuelles raisons<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Leducation_familiale\"><\/span>L&rsquo;\u00e9ducation familiale<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La premi\u00e8re raison qui me vient \u00e0 l&rsquo;esprit est tout simplement leur \u00e9ducation. C&rsquo;est peut-\u00eatre b\u00eate \u00e0 dire, mais si les parents n&rsquo;aiment pas les maths, ils peuvent transmettre leur d\u00e9samour de cette discipline de mani\u00e8re inconsciente. Une famille qui n&rsquo;aime pas les maths ne poussera pas les enfants \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir intelligemment, avec logique, avec de la r\u00e9flexion. Je ne parle pas d&rsquo;un haut niveau de r\u00e9flexion, mais d&rsquo;un niveau que tout parent peut avoir.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il me semble avoir lu, il y a fort fort longtemps, une \u00e9tude montrant l&rsquo;utilit\u00e9 de proposer aux enfants en bas \u00e2ge des jeux de logique. J&rsquo;ai le souvenir de cette sph\u00e8re dans laquelle il y avait des trous en forme de cercle, carr\u00e9, \u00e9toile, &#8230; Il n&rsquo;est pas stupide de penser que ce jeu d\u00e9veloppe une partie du cerveau propre au raisonnement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le jeu ci-dessous est aussi un bon moyen d&rsquo;initier les enfants \u00e0 la r\u00e9flexion.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"800\" src=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tetris.png\" alt=\"jeu tetris pour enfants\" class=\"wp-image-5182\" srcset=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tetris.png 800w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tetris-300x300.png 300w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tetris-100x100.png 100w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tetris-600x600.png 600w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tetris-150x150.png 150w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tetris-768x768.png 768w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tetris-120x120.png 120w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En fait, m\u00eame dans la vie de tous les jours, il est du devoir des parents de susciter la curiosit\u00e9 des enfants afin qu&rsquo;ils prennent go\u00fbts \u00e0 la r\u00e9flexion, sous n&rsquo;importe quelle forme.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Et je pense que c&rsquo;est l\u00e0 que \u00e7a coince&#8230; Si les parents n&rsquo;aiment pas r\u00e9fl\u00e9chir, ils n&rsquo;auront peut-\u00eatre pas le r\u00e9flexe de se comporter ainsi avec leurs enfants.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-white-background-color has-text-color has-background wp-block-paragraph\"><strong>Raison 1 :<\/strong> les enfants n&rsquo;ont plus le go\u00fbt de la r\u00e9flexion parce que les parents ne le leur transmettent pas toujours.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Une_autre_epoque_celle_du_%C2%AB_tout_numerique_%C2%BB\"><\/span>Une autre \u00e9poque: celle du \u00ab\u00a0tout num\u00e9rique\u00a0\u00bb<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9tant passionn\u00e9 de num\u00e9rique, loin de moi l&rsquo;envie de critiquer cette \u00e9volution. En revanche, je peux me permettre de critiquer son utilisation quasi-syst\u00e9matique. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Depuis toujours, l&rsquo;\u00eatre humain n&rsquo;a cess\u00e9 d&rsquo;inventer des outils qui rendent ses t\u00e2ches moins laborieuses. C&rsquo;est louable. La calculatrice, par exemple, a \u00e9t\u00e9 invent\u00e9e \u00e0 l&rsquo;origine pour effectuer des calculs qu&rsquo;un scientifique pouvait faire durant toute sa vie (table des logarithmes par exemple). Aujourd&rsquo;hui, les ordinateurs, quel que soit leur format, sont omnipr\u00e9sents dans la vie d&rsquo;un\u00b7e enfant et d&rsquo;un\u00b7e adolescent\u00b7e, et il est bien connu que les \u00e9crans sont addictifs, surtout \u00e0 cet \u00e2ge ! Les liaisons neuronales se cr\u00e9es toute notre vie, mais au cours de l&rsquo;enfance et de l&rsquo;adolescence, la neuroplasticit\u00e9 est souple et il est facile pour les jeunes de former le cerveau uniquement au num\u00e9rique, en omettant tout le reste&#8230; Un <a href=\"https:\/\/lebonusagedesecrans.fr\/les-ecrans-et-votre-entourage\/jeunes-enfants-ecrans\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">article \u00e9difiant<\/a> conclut ainsi:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>les enfants qui vivent dans un habitat o\u00f9 la t\u00e9l\u00e9vision est presque toujours allum\u00e9e ont pr\u00e8s de 3 fois plus de risques de ne pas savoir lire \u00e0 la sortie du cours pr\u00e9paratoire;<\/li><li>\u00ab\u00a0les enfants surexpos\u00e9s aux \u00e9crans ont plus de risques de souffrir d\u2019un retard de langage que les autres. (&#8230;) Une \u00e9tude a montr\u00e9 que chaque heure suppl\u00e9mentaire pass\u00e9e devant la t\u00e9l\u00e9vision par un enfant en bas \u00e2ge diminuait ses performances scolaires \u00e0 l\u2019\u00e2ge de 10 ans : moindre int\u00e9r\u00eat pour l\u2019\u00e9cole, moindre habilet\u00e9 au plan math\u00e9matique\u00a0\u00bb;<\/li><li>\u00ab\u00a0les enfants qui passent trop de temps devant les \u00e9crans (&#8230;) seraient moins heureux, plus anxieux et plus d\u00e9prim\u00e9s que les autres\u00a0\u00bb;<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Je vous conseille de lire cet article enti\u00e8rement car il est tr\u00e8s instructif.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-white-background-color has-text-color has-background wp-block-paragraph\"><strong>Raison 2 :<\/strong> les enfants passent trop de temps devant les \u00e9crans.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"TIMSS_les_eleves_francais_de_CM1_et_4eme_derniers_en_mathematiques_les_solutions\"><\/span>TIMSS, les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais de CM1 et 4\u00e8me derniers en math\u00e9matiques: les solutions<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Je ne vais pas pr\u00e9tendre avoir les solutions miracles (qui serais-je pour cela?). Je vais r\u00e9fl\u00e9chir, avec vous si vous me le permettez, \u00e0 ce que l&rsquo;on pourrait faire concr\u00e8tement.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Du_cote_des_parents\"><\/span>Du c\u00f4t\u00e9 des parents<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_de_societe\"><\/span>Jeux de soci\u00e9t\u00e9<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il faut s&rsquo;y prendre tr\u00e8s t\u00f4t: proposez aux enfants des jeux de r\u00e9flexion. M\u00eame si les parents ne se sentent pas \u00e0 l&rsquo;aise avec la logique, les math\u00e9matiques et la r\u00e9flexion en g\u00e9n\u00e9ral, ce n&rsquo;est pas une raison pour qu&rsquo;il en soit de m\u00eame pour leurs enfants. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les jeux mentionn\u00e9s plus haut peuvent convenir aux enfants en bas \u00e2ge. Plus tard, ce sera d&rsquo;autres jeux sollicitant leur sens de la logique et du raisonnement qu&rsquo;il faudra leur offrir (par exemple ceux de <a href=\"https:\/\/reussiralecole.fr\/jeu-de-reflexion-pour-enfant\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">cette page<\/a>: Pagode, Lixso, Cortex, &#8230;).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les jeux de soci\u00e9t\u00e9 sont un bon pr\u00e9texte pour plusieurs raisons; ils permettent de:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>passer du temps en famille, ce qui cr\u00e9e un \u00e9quilibre psychologique;<\/li><li>apprendre \u00e0 perdre, ce qui est n\u00e9cessaire pour ne pas baisser les bras au moindre obstacle dans les \u00e9tudes, et dans la vie en g\u00e9n\u00e9ral;<\/li><li>se surpasser pour arriver \u00e0 l&rsquo;objectif fix\u00e9;<\/li><li>s&rsquo;amuser (quand-m\u00eame ! il ne faut pas oublier cela).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;association de l&rsquo;amusement et des autres avantages (apprendre \u00e0 perdre et se surpasser) aura probablement une incidence majeure sur la fa\u00e7on dont l&rsquo;enfant verra ses \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"558\" src=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/famille-jeu-societe-1024x558.jpg\" alt=\"famille jeu de soci\u00e9t\u00e9\" class=\"wp-image-5184\" srcset=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/famille-jeu-societe-1024x558.jpg 1024w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/famille-jeu-societe-300x163.jpg 300w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/famille-jeu-societe-600x327.jpg 600w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/famille-jeu-societe-768x419.jpg 768w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/famille-jeu-societe.jpg 1046w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_gout_de_la_lecture\"><\/span>Le go\u00fbt de la lecture<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Beaucoup d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves \u00e9chouent en maths au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en partie \u00e0 cause de leurs difficult\u00e9s \u00e0 comprendre un \u00e9nonc\u00e9. Il faut donc s&rsquo;attaquer au c\u0153ur du probl\u00e8me: la <strong>lecture<\/strong> et la <strong>compr\u00e9hension de textes<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lire une histoire aux enfants d\u00e9veloppe leur imagination; c&rsquo;est une bonne chose. Mais on peut aller plus loin en leur demandant de <strong>relire quelques phrases<\/strong> de l&rsquo;histoire de temps en temps, et de demander <strong>ce qu&rsquo;elles veulent dire<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_gout_des_nombres\"><\/span>Le go\u00fbt des nombres<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Compter peut \u00eatre amusant, et les enfants doivent le savoir. \u00c0 chaque fois que l&rsquo;on peut compter, il ne faut pas s&rsquo;en priver.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Associer nombres et \u00e9criture de nombres l&rsquo;est tout autant:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"395\" height=\"127\" src=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/compter-avec-doigts.jpg\" alt=\"compter avec ses doigts\" class=\"wp-image-5185\" srcset=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/compter-avec-doigts.jpg 395w, https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/compter-avec-doigts-300x96.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 395px) 100vw, 395px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">N&rsquo;oubliez-pas que les enfants aiment apprendre ! La race humaine est curieuse par nature: ne la bridez pas d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge&#8230;<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_gout_dapprendre\"><\/span>Le go\u00fbt d&rsquo;apprendre<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans un cas g\u00e9n\u00e9ral, il serait bon d&rsquo;inculquer le go\u00fbt d&rsquo;apprendre. C&rsquo;est facile \u00e0 dire, moins \u00e0 faire, je le sais&#8230; Quand on est parents et que l&rsquo;on souhaite que nos enfants r\u00e9ussissent, je pense que l&rsquo;on peut faire des efforts. Ce qui paraissait artificiel pourrait devenir naturel&#8230;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Du_cote_des_enseignant%C2%B7e%C2%B7s\"><\/span>Du c\u00f4t\u00e9 des enseignant\u00b7e\u00b7s<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au fil des ann\u00e9es, il est facile de passer du c\u00f4t\u00e9 obscur de la force. On peut oublier ce qu&rsquo;est le m\u00e9tier d&rsquo;enseignant\u00b7e.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les conditions de travail ne sont pas toujours optimales, mais il faut se faire violence. Quand un\u00b7e enseignant\u00b7e est en classe, tout ce qu&rsquo;il y a en dehors ne devrait plus exister. Il ne faut pas oublier les raisons qui nous ont pouss\u00e9 \u00e0 vouloir transmettre notre savoir. Se remettre en question r\u00e9guli\u00e8rement est n\u00e9cessaire. Il est facile de ne pas s&rsquo;apercevoir que l&rsquo;on barbe les \u00e9l\u00e8ves !<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le dialogue est primordial: il faut leur demander si la fa\u00e7on dont se passent les cours leur convient. Si tel n&rsquo;est pas le cas, \u00e9couter leurs propositions.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Enseigner est difficile, surtout quand on a plus de 30 \u00e9l\u00e8ves aux profils diff\u00e9rents dans une m\u00eame classe. \u00c0 mon avis, cette histoire de <strong>classe h\u00e9t\u00e9roclite est une absurdit\u00e9<\/strong> ! Comment voulez-vous qu&rsquo;un\u00b7e enseignant\u00b7e puisse susciter l&rsquo;attention pleine et enti\u00e8re de deux adolescents dont le premier comprend de suite et le second n\u00e9cessite plusieurs explications ? <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>S&rsquo;il (elle) va trop vite (pour satisfaire le premier), le second se sentira frustr\u00e9;<\/li><li>s&rsquo;il va trop lentement (pour satisfaire le second), le premier s&rsquo;ennuiera et son attention s&rsquo;\u00e9loignera.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Et nous savons qu&rsquo;il n&rsquo;y a pas que deux cas diff\u00e9rents ! Chaque \u00e9l\u00e8ve comprend \u00e0 son propre rythme. Il faut donc faire des classes homog\u00e8nes pour donner une chance aux \u00e9l\u00e8ves (au coll\u00e8ge). Pour le lyc\u00e9e, c&rsquo;est diff\u00e9rent car les classes uniques n&rsquo;existent plus \u00e0 partir de la Premi\u00e8re. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au lyc\u00e9e, les enseignant\u00b7e\u00b7s ont tendance \u00e0 croire que les \u00e9l\u00e8ves sont matures&#8230; mais il n&rsquo;en est rien ! Enfin&#8230; certain\u00b7e\u00b7s le sont, certes, mais une grande majorit\u00e9 a besoin d&rsquo;\u00eatre matern\u00e9e&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le 8 d\u00e9cembre 2020, nous avons appris que selon l&rsquo;enqu\u00eate TIMSS, les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais de CM1 et 4\u00e8me \u00e9taient les derniers en math\u00e9matiques sur 58 pays au total.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5188,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[21],"tags":[],"class_list":["post-5180","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-enseignement"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>TIMSS : les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais sont derniers en math\u00e9matiques - Mathweb.fr<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Nous avons appris que selon l&#039;enqu\u00eate TIMSS, les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais de CM1 et 4\u00e8me \u00e9taient les derniers en math\u00e9matiques sur 58 pays au total.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.mathweb.fr\/euclide\/2020\/12\/11\/timss-les-eleves-francais-sont-derniers-en-mathematiques\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"TIMSS : les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais sont derniers en math\u00e9matiques - 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